Plan de redes sociales
El pasado puente, un amigo que ha estado muy metido en la Acción Educativa Española en el Exterior me dijo que una cosa es la información y otra cosa es la comunicación. En uno de los vídeos de la última unidad del curso de community managers, Antonio Garrido habla de "la importancia de comunicar frente a informar". No es coincidencia. En estos tiempos de TICs (tecnologías de la información y la comunicación) no basta con colgar la información en la web (o en el tablón de anuncios): hay que comunicar, aunque sea al menos para recordar a la gente "la información que está en la web" (o en el tablón de anuncios).
Una conclusión de este curso es que eso de lo que somos conscientes de que hay que hacer (comunicar) pero lo hacemos a salto de mata y como buenamente podemos ha de planificarse conjuntamente con los que formamos parte de la comunidad educativa y tenemos algo que comunicar (claustro, consejo escolar, PAS, representantes de alumnos, AMPAs en su caso), para que dicha comunicación se lleve a cabo de una manera unitaria y de acuerdo con unas pautas que conformen nuestra identidad como institución: la "marca escuela". Ya he descrito la situación de mi escuela en unidades anteriores. Ahí ha habido una evolución recientemente: ya hay enlaces al Facebook y al Twitter en la web de la escuela (aunque sea abajo del todo de la página de inicio, junto con los enlaces a That's English, Erasmus +, el Instituto Cervantes o el SEPIE, entre otros: no aparecen ni destacados como novedad ni en el menú lateral, pero algo es: otro canto en los dientes);...
...y en la última reunión de departamento, una jefe de estudios adjunta me preguntó cómo iba el Facebook y el Twitter. Si vamos aceptando que la escuela vive en las redes sociales y que éstas están ahí para quedarse, se me está ocurriendo un (esbozo de) plan de medios sociales a proponer para el curso que viene: como dice mi madre, el "no" ya lo tengo. Para realizar este trabajo, encontré muchísima inspiración en la lectura de los planes de comunicación publicados en el blog "Educación conectada en tiempo de redes" y concretamente en los de Alicia González de Sarralde, profesora de alemán en la EOI de Alicante, y Jorge Madrid Vivancos, profesor de inglés en la EOI de Murcia: ambos han trabajado en colaboración con otros profesores de su propia escuela o escuelas cercanas (emoji de "green with envy").
Ahí va. Muchas gracias de antemano por el "feedback" a aquellos que me evalúen.
Una conclusión de este curso es que eso de lo que somos conscientes de que hay que hacer (comunicar) pero lo hacemos a salto de mata y como buenamente podemos ha de planificarse conjuntamente con los que formamos parte de la comunidad educativa y tenemos algo que comunicar (claustro, consejo escolar, PAS, representantes de alumnos, AMPAs en su caso), para que dicha comunicación se lleve a cabo de una manera unitaria y de acuerdo con unas pautas que conformen nuestra identidad como institución: la "marca escuela". Ya he descrito la situación de mi escuela en unidades anteriores. Ahí ha habido una evolución recientemente: ya hay enlaces al Facebook y al Twitter en la web de la escuela (aunque sea abajo del todo de la página de inicio, junto con los enlaces a That's English, Erasmus +, el Instituto Cervantes o el SEPIE, entre otros: no aparecen ni destacados como novedad ni en el menú lateral, pero algo es: otro canto en los dientes);...
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| Del blog "Oficina precaria" de Álvaro B., CC BY-NC-SA 4.0 |
...y en la última reunión de departamento, una jefe de estudios adjunta me preguntó cómo iba el Facebook y el Twitter. Si vamos aceptando que la escuela vive en las redes sociales y que éstas están ahí para quedarse, se me está ocurriendo un (esbozo de) plan de medios sociales a proponer para el curso que viene: como dice mi madre, el "no" ya lo tengo. Para realizar este trabajo, encontré muchísima inspiración en la lectura de los planes de comunicación publicados en el blog "Educación conectada en tiempo de redes" y concretamente en los de Alicia González de Sarralde, profesora de alemán en la EOI de Alicante, y Jorge Madrid Vivancos, profesor de inglés en la EOI de Murcia: ambos han trabajado en colaboración con otros profesores de su propia escuela o escuelas cercanas (emoji de "green with envy").
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| http://clipart-library.com/clipart/406600.htm |
Igualmente, cabe destacar el completísimo trabajo de Lorena Fernández, mencionado en el curso, con esos símiles que contribuyen en gran modo a comprender conceptos (los "bares", "cocer y enriquecer", "Adele vs Lady Gaga"...)
Ahí va. Muchas gracias de antemano por el "feedback" a aquellos que me evalúen.
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